Modele efektywności edukacyjnej: analiza sukcesu olsztyńskich szkół w rankingu Perspektyw

• Cztery olsztyńskie szkoły – dwa technika i dwa licea – zostały wyróżnione w rankingu Perspektyw jako Złote Szkoły.
• Prezydent Olsztyna, Piotr Grzymowicz, wyraził dumę z wysokiego poziomu tych placówek.
• Dyrektorzy szkół podkreślają znaczenie współpracy kadry nauczycielskiej z uczniami oraz ciągłego rozwoju i doskonalenia.
• Uczniowie wyróżniają indywidualne podejście nauczycieli i innowacyjne metody nauczania jako klucz do ich sukcesu.

W Olsztynie, cztery szkoły średnie osiągnęły niebywały sukces, zdobywając prestiżowy tytuł Złotej Szkoły w rankingu Perspektyw. Wśród wyróżnionych znalazły się dwa technika: Technikum Chemiczne i Zespół Szkół Ekonomicznych, oraz dwa licea: II Liceum Ogólnokształcące i Uniwersyteckie XII Liceum Ogólnokształcące. Te placówki edukacyjne nie tylko zyskały uznanie w regionie warmińsko-mazurskim, ale również znalazły się wśród najlepszych szkół w całej Polsce, co jest wyjątkowym osiągnięciem.

Prezydent Olsztyna, Piotr Grzymowicz, podczas spotkania z dyrektorami i uczniami wyróżnionych szkół, wyraził swoją dumę i uznanie dla poziomu nauczania oraz sukcesów, jakie osiągnęły te placówki. Podkreślił, że osiągnięcia te są efektem ciężkiej pracy zarówno nauczycieli, jak i uczniów, co czyni te szkoły prawdziwymi wizytówkami miasta i regionu.

Ranking Perspektyw, będący jednym z najbardziej prestiżowych zestawień edukacyjnych w Polsce, ocenia szkoły na podstawie kilku kryteriów. Dla liceów kluczowe są wyniki maturalne z egzaminów obowiązkowych i dodatkowych, a także sukcesy uczniów w olimpiadach wymienionych przez Centralną Komisję Egzaminacyjną. Technika, oprócz wyników maturalnych i olimpijskich, są również oceniane na podstawie osiągnięć w egzaminach zawodowych, co daje pełniejszy obraz jakości kształcenia.

Krzysztof Wiśniewski, dyrektor II Liceum Ogólnokształcącego, podkreślił, że choć ranking nie jest głównym celem ich pracy, to jednak wysokie notowania potwierdzają, że szkoła zmierza we właściwym kierunku. Dodał, że powtarzalność dobrych wyników w rankingu świadczy o konsekwencji i skuteczności podejmowanych działań edukacyjnych.

Stefan Procyk, dyrektor Zespołu Szkół Ekonomicznych, zwrócił uwagę na to, że każda szkoła ma swoje mocne i słabe strony. Ważne jest, by skupiać się na ich rozwijaniu i doskonaleniu. Podkreślił też, że choć jego szkoła jest wymagająca, to kluczowe jest ciągłe dążenie do rozwoju i ulepszania procesu edukacyjnego.

Iwona Godlewska, dyrektor Zespołu Szkół Chemicznych i Ogólnokształcących, podkreśliła znaczenie pozytywnego klimatu w szkole. Wskazała na ważność dialogu i otwartości na pomysły uczniów, nawet jeśli nie wszystkie z nich mogą być zrealizowane. Dodała, że wyposażenie szkoły, w tym laboratorium z nowoczesnym sprzętem, znacząco przyczynia się do lepszego procesu nauki.

Dorota Linkiewicz, dyrektor Uniwersyteckiego XII Liceum Ogólnokształcącego, stwierdziła, że przepis na sukces szkoły tkwi w ludziach: zarówno nauczycielach z pasją do nauczania, jak i w uczniach, którzy są chętni do nauki.

Uczniowie także podzielili się swoimi doświadczeniami. Mateusz Winnicki z LO XII i Karolina Hofman z Zespołu Szkół Chemicznych i Ogólnokształcących opowiedzieli o tym, jak zaangażowanie i podejście nauczycieli wpłynęło na ich zainteresowanie nauką oraz o znaczeniu dodatkowych zajęć, które pozwalają na dogłębne zrozumienie materiału. Igor Szuk z Zespołu Szkół Ekonomicznych zaznaczył, że ważne jest, aby nauka była praktyczna, nie tylko teoretyczna.

Wypowiedzi Krzysztofa Filaka i Zuzanny Dąbkowskiej z LO II uwypukliły znaczenie atmosfery i wsparcia w szkole. Podkreślili, że ważna jest życzliwość i pomoc, a nie rywalizacja.

Dyrektor Wiśniewski, świętujący 25-lecie pracy dydaktycznej, wyraził wdzięczność za pozytywne opinie uczniów, podkreślając, że są one dla niego największą nagrodą.